Dromen over je regiokennis ontwikkeling….
We hadden maandagavond 1 december een bijeenkomst van het Kennis Netwerk Veelzijdig Platteland. Daar zaten de verschillende regio’s bij elkaar om te praten over hoe de kennis in de regio kan stromen. Verschillende delen van Nederland ontwikkelen verschillende vormen: Brabant kent zijn kennisloket, Groningen heeft zijn methode van Landenkennisuitwisseling, De Veenkolonien hun werkplaats en in Midden Nederland ontstaan Regionale Innovatie Centra (RIC’s) en de Plattelandsacademie. Met elkaar zaten we als initiatiefnemers te praten over:
- elkaar binnen regio’s helpen
- hoe we meer samen kunnen optrekken,
- bovenregionale agenda’s kunnen maken
- met elkaar ook nieuwe ruimte maken binnen de (regionale), binnen kennisinstellingen en vanuit de ondernemende figuren om de kennisvragen en de langere termijn onderzoeksvragen boven tafel te krijgen.
- nationale en Europese ‘lerende regio’s in gang kunnen zetten.
Dinsdag 2 december zaten we te praten over de Plattelandsacademie – een project waarin CAH Dronten/ Inholland Delft, LEI en Stadteland samenwerken om onderwijs en kennis bij elkaar te brengen. Belangrijke leerervaring was de ontwikkeling van het ‘slow advice’ – een term uitgevonden door Ron Methorst van de CAH. Daarin wordt uitgedrukt dat we van onderwijskennis niet te hoge of te lage verwachtingen moeten hebben: studenten in contact brengen met regiovragen of ondernemersvragen heeft een eigen specifieke inhoud. Maar daarvoor moet de regio wel een eigen ‘rijke leeromgeving ‘ maken die voor het Onderwijs interessant kan zijn. Maar dan ook doorpakken: kunnen we naar een b.v. 1000 uren contract komen waarin studenten/docenten/coördinatie uren vanuit de instellingen ingezet kunnen worden om kennisvragen uit de regio op te pakken? En: welke regio’s zijn klaar om bij elke euro onderwijs daar een eigen regio euro bij te zetten om daarmee het Kennisloket/werkplaats/regionaal innovatie centrum vorm te geven?
Op de ‘einddag’ van de Plattelandsacademie (ergens in het voorjaar) zullen we deze twee vragen voorleggen:
| 1. | welke regio’s hebben de ‘rijke leeromgeving’ gemaakt (inclusief werkplekken, coaching, budget) om de hand richting het onderwijs te reiken? |
| 2. | welke kennisinstellingen zullen het 1000 uren contract tekenen om deze uitgestoken hand te beantwoorden (inclusief flexibele inzet van docenten/studenten, kennisbalie en onderwijsontwikkeltrajecten)? |
Op 11 december wordt er al een contract getekend voor de Veenkolonien met de ‘Werkplaats’. Regio’s en kennisinstellingen: leer, imiteer, zoek en vervang, maar doe het op je eigen manier en met je eigen gemotiveerde mensen!
Weet, het zijn de slimme snelle volgers die het meeste oppakken van wat anderen pionierend hebben uitgevogeld.
Posted: December 6th, 2008 under Blog messages.
Tags: lerende regio’s, plattelandsacademie, rijke leeromgeving, slow advice
Comments: none


Een tijdje al niet meer geblogd. Na de enerverende Europese Eemland Conferentie (zie verslag onder
Volgende week van woensdag tot vrijdag het grote feest. De voorbereidingen zijn in volle gang. Het nieuwe landschapshuis moet dan water/wind dicht zijn voor de workshops. Een grote tent voor tussen de 300 – 500 bezoekers wordt opgesteld. Het programma met de sprekers is vastgesteld en de aanmeldingen van bezoekers uit heel Europa komen binnen. Opmerkelijk: tot uit de verste uithoeken van Europa en daarbuiten komen ze naar de Europese Eemland Conferentie. Wat drijft mensen van zover naar hier?
In de triënnale van Apeldoorn kwamen kunst en landschap bij elkaar. We kennen onze landschapsschilders die prachtige wolken, landschappen, idyllische taferelen of de harde en ruwe bonken van plattelandsmensen uitbeelden. Daarnaast de landschapsarchitecten die tuinontwerpen of hele regio’s in hun architectuur opnemen.
Daarna naar het stilte eiland achter de boerderij met het natuurobservatorium voor de weidevogels (’s zomers) en de overwinterende ganzen (s’winters). Op dit eiland mocht men aan de gang. De cursusleider land- art leidde de brainstorm en al gauw gingen paartjes kunstenaars aan de slag. Trekken en slepen met hout, brokken steen, zware palen of kleine stukjes glas, met een schop een slootje graven of met riet een prachtige rietwerk maken.
De betrokken regio’s zijn: Eemland/gelderse vallei, Brabant met Beerze reuzel e.a., de Veenkolonien en het Westerkwartier in Groningen. We gaan bezoek in die gebieden en bekijken zo de pareltjes en de hobbels die in dat kennisproces naar voren komen. Je kent inmiddels de centrale figuren die deze kennisprocessen aanzwengelen, maar voor de verbreding is een groep van observateurs en schrijvers nodig die dit analyseren. Vervolgens kan van hieruit de landelijke uitwisseling en ondersteuningsbehoefte geformuleerd worden en dat is de beweging richting het Kennisnetwerk Veelzijdig Platteland dat het Ministerie van landbouw samen met de partners wil vormgeven.
Zaterdag 13 september was ik in Veendam – Groningen -